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Dokumentart: Doctoral Thesis
Titel: Einstellungen von Lehramtsstudierenden zu sprachlich-kultureller Vielfalt in der Schule
Titelzusatz: eine qualitative Studie
Sonstiger Titel: Attitudes of student teachers towards linguistic-cultural diversity in school
AutorInn(en): Kaplan, Ina  
Institut: Germanistisches Seminar 
Schlagwörter: Sprachsensibler Unterricht, Deutsch als Fremdsprache, Teaching studies, German as a foreign language, Language-sensitive teaching, Ausländische Schüler
DDC-Sachgruppe: 430 Deutsch
Erscheinungsjahr: 2022
Publikationsjahr: 2023
Auch erschienen: Waxmann : Münster, 2023. - ISBN 978-3-8309-9748-1. - https://doi.org/10.31244/9783830997481
Zusammenfassung: 
Sprachlich-kulturelle Vielfalt spielt in der Schule auf mehreren Ebenen eine Rolle. Sie lässt sich zum einen auf die Schülerinnen und Schüler beziehen, für die Deutsch eine Zweitsprache darstellt, und zum anderen auf den Unterricht in sprachlich-kulturell vielfältigen Klassen. Die empirische Studie untersucht, wie Lehramtsstudierende sprachlich-kulturelle Vielfalt bewerten und welche Motive, Erfahrungen und Hintergründe dabei eine Rolle spielen. Mithilfe von Interviews werden Einstellungen von Lehramtsstudierenden zu den genannten Aspekten erhoben und eine Typologie dieser Einstellungen entwickelt. Auch ihre Einstellungen zu Lerngelegenheiten im Rahmen des DaZ-Moduls werden einbezogen, ein bisher in der Forschung kaum untersuchter Aspekt. Insbesondere die Verknüpfung mit der zuvor entwickelten Typologie bietet ein besonderes Potenzial zur Reflexion und Weiterentwicklung der Lehrkräfteausbildung.
Beschreibung: 
Finanziert aus dem Open-Access-Publikationsfonds der Universität Siegen für Monografien
DOI: https://doi.org/10.31244/9783830997481
URN: urn:nbn:de:hbz:467-26357
URI: https://dspace.ub.uni-siegen.de/handle/ubsi/2635
Lizenz: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Enthalten in den Sammlungen:Geförderte Open-Access-Publikationen
Hochschulschriften

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